专访全国“优秀园丁奖”获得者全国特级语言表

近日，以坚持“顶天、立地、育人”的传统的中师教育研究院正式成立。成立仪式上，来自全国各地的500多位教育领域企业家、教学专家学者以及多家新闻媒体记者与会，见证国内教育研究领域的又一里程碑。

会上，多位教育大咖分享领域前沿的信息，并从人才队伍、发展前景、发展目标等多多个方面解读了设立中师教育研究院的初衷。其中，中师教育研究院院长、家庭教育指导师宋扬表示“将以小而精的学术队伍、特色鲜明的研究领域、高质量的研究成果全力打造高端人才培养基地、学校战略研究中心和国家教育政策智库”。如今成立短短一年，中师教育研究院当初的设想正一步步沿着自己的步骤成为现实。近日，记者对文化部社会艺术水平考级中心朗诵表演高级考官、中国艺术家协会会员宋扬进行专访，邀请她来谈谈自己的经历体会。

记者走进宋扬院长的办公室，只见一张长方形办公桌上堆满了厚厚一摞书籍，墙壁上挂有“教书育人”四个大字的书法作品，四周零星点缀有绿植，环境简洁清雅。谈到自己目前的工作、生活，宋扬用“充实”两个字来形容，学前教育专业的她原本的梦想是做一位深受学生喜爱的幼师，后来机缘巧合在中传媒进修了播音主持，便走上了语言艺术教育的道路，在教育中还研创了少儿语言艺术“身语意三元沉浸教学法”，受到广泛认可，为此宋扬院长先后获得全国“优秀园丁奖”、“伯乐奖”和中华名师库“名师”称号。

谈起自己的教育之路，她表示自己曾经是“单打独斗”地摸索着前进，在教育学生的过程中也有过焦虑期、迷茫期，不知道哪种教育形式最适宜学生，因此近几年来，身为中国教育学会首席会员的她愈发意识到培养一位好老师难于培养一位好学生，而培养出一位好老师则能培养出千万个好学生。出于这种考虑，她逐步将教学的重心从学生转移到教师人才上，这也是成立中师教育研究院最初的设想。

谈到一个设想如何最终成型，宋院长回忆起自己的个人经历，据记者了解，宋院长师承肖君、陶岚琴、曹灿、虹云、鞠萍、瞿弦和等多位艺术家，但学习的过程并非一蹴而就、连贯式的，而是阶段性的，因此花费了大量的时间，于是她意识到如果有学术团、智库共同教学，这样效率将大大提升，同时教师的获得感也将增强，于是成立研究院、扩建团队的想法就这样在宋扬的脑海中由模糊变得清晰。

不久后，宋扬将自己的想法告诉同样从事艺术教育行业以及艺术家前辈朋友，得到了多人的鼓励。“当时觉得这个事一定能干成，脑海里天马行空地描绘研究院建在哪、建成什么样子，睡觉前都在想，很兴奋。”宋扬回忆起最初的场景，感叹地说道。尽管如此，宋扬也曾经历过纠结的时刻，比如“研究院的定位”“研究院的运营模式”等方向性问题一直是前期筹备工作的重点，最终，结合多年艺术教育经历，宋扬决定将出发点浓缩至“培养优秀人才、探究高深学问、服务社会民生”十八个字中，希望做出高水平、国际化、创新型的成果。

随后，记者开门见山地询问起目前中师教育研究院的建设情况以及近两年的发展目标，宋扬表示虽然成立短短一年，但目前研究院已经初步建成近五十人的学术队伍，主要重心放在发展艺术教育、培养和输出师资方面，发展势态不错。因此，研究院内部经过规划部署决定加快艺术教育培养的规模，争取尽快打造艺术教育领域高端人才基地。

宋扬表示，正如她一开始形容的那样，目前的状态忙碌且充实，教学工作两手抓。直到如今，她依然肩负着IPA国际职业认证协会少儿艺术等级考试认证中心考评官的工作，常常忙得脚不沾地。不过她表示“同时兼任考评官和教师的角色，让我更加领悟教育的真谛”。