投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

专家称戴口罩妨碍儿童发育 语言社交辨别能力遇

来源:语言研究 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-03-20
作者:网站采编
关键词:
摘要:因应新冠疫情,戴口罩已是新常态,不过有研究人员指出,儿童从唇读学习说话,在上学时戴上口罩,也带来多方面挑战,包括妨碍发展社交技巧和表达情绪能力以及难以辨别戴口罩的

因应新冠疫情,戴口罩已是新常态,不过有研究人员指出,儿童从唇读学习说话,在上学时戴上口罩,也带来多方面挑战,包括妨碍发展社交技巧和表达情绪能力以及难以辨别戴口罩的人。

耶鲁儿童研究中心专家及哈斯金斯实验室高级科学家卢科维奇(David Lewkowicz),自疫情开始后,研究儿童和婴儿在视觉语言资料或唇读的重要性。他接受加拿大广播公司(CBC)访问时称,人出生首年是以语音和语言为主要的学习方式。

有研究指出,戴口罩不利儿童发展语言和社交能力。

对双语家庭影响更大

卢科维奇于2012年参与的研究发现,4个月大婴儿对说话者的眼睛非常感兴趣,8个月较集中在嘴巴的部分。随着年龄增长,婴儿会将唇读作为语音和语言发展的一部分。现在日托的环境下,幼童经常看到戴口罩的照顾者,长期可能会产生一些不利影响。

他指出,这对双语家庭的婴儿可能会造成更大损害,因为他们更多地依靠唇读来区分不同语言之间的语音。所以父母在家要与孩子有更多面对面的时间。

现在儿童不仅在唇读遇到困难,他们上学时戴上口罩,对发展社交能力也带来了挑战。多伦多爱德华国王小学(King Edward Junior and Senior Public School)幼儿班老师盖蒂斯(John Gelntis)认同这个说法,指学生来到学校课堂,更要学习清楚地表达情绪。

盖蒂斯表示,现在的情况难以完全这样做到,因此使用自我调整活动帮助学生,也教导他们如何辨别戴口罩者表达的情绪。

他尝试模拟情绪,以及学习如何互相照顾。现在寻找不同的方式如听声音,身体和眼睛,辨别对方是微笑,高兴或害怕。

多伦多大学发展神经科学家李耿(Kang Lee,译音)指出,对于成年人在戴口罩的情况下与孩子互动,强调情感也是一种好习惯。可通过单词来强调某些情感,也可使用手势和姿势。他建议老师尝试强调这方面,以弥补面部表情不足的信息。

多项建议弥补表情信息

据同一研究团队的第二项研究显示,戴着口罩时,6至14岁儿童的脸部识别能力下降约20%。李耿指,为了帮助孩子辨别,戴口罩的成年人应该穿上个性化的衣服,例如戴上带有花朵的口罩代表是老师。而且不要改变发型和眼镜,有助孩子认出认识的人。

李耿认为,小孩适应能力较好,其中一种理论是,他们可能在其他领域有更高的感知能力。

过去所学到的是,当发生这种情况时会妨碍获得某种信息,孩子会四处浏览,突然增加其他的能力,因为儿童的大脑非常灵活,并且能够快速适应。

对于儿童戴口罩影响语言发展及社交能力的问题,家和专业辅导中心总干事兼语言病理学博士黄晓莹(图)表示认同,建议有需要时寻求语言治疗师评估情况,以作适当治疗。

上网课连同学样子也记不清

她解释,儿童用眼睛望着对方嘴唇,并从口部肌肉了解发出的语音,特别是在背景嘈杂的情况下,帮助他们听清楚说话。当口罩蒙着脸时,便难以获得非语言表情,连判断对方是否微笑也有困难。

黄晓莹指出,儿童缺乏视觉上的帮助,除了不能复制语音外,学习表达情绪同样出现问题,影响沟通能力,减弱与人相处连结的机会。例如,戴上口罩后,别人不容易察觉自已是否开心,彼此互动关心也会相对减少。

她表示,不仅是回校上课戴口罩带来影响,在上网课同样产生问题。不少家长为了保护私隐,不许子女开着镜头上课,当所有人都是这样,一年半载连同学的样子看不到也看不到。

黄晓莹说,零至6岁是学习语言的黄金机会,男生延长至7岁。在疫情前,小孩一般因耳内积水发炎,而出现局部或短暂的失聪情况,对部分语音听不清楚,导致说话时咬字不清,需见耳鼻口专科协助清除耳内的积水。如今疫情戴口罩,对这类的儿童影响更大,看不到表情,咬字更不清楚,情况会更为严重。

文章来源:《语言研究》 网址: http://www.yyyjzzs.cn/zonghexinwen/2021/0320/758.html



上一篇:灵笼12话解析脊蛊语言被破译,淘汰和进化成必然
下一篇:语言也能破坏孩子的专注力?家长经常说却不自

语言研究投稿 | 语言研究编辑部| 语言研究版面费 | 语言研究论文发表 | 语言研究最新目录
Copyright © 2018 《语言研究》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: