随着智能手机的普及、网络语言的不断涌现、网络资源的方便快捷，加上部分高中生对汉语的优美、魅力体验、研究得不够，有较多学生抛下汉语去学习其他国家的语言，虽说这没有错，可是若连母语都没学好，又怎能学好他国语言呢?诸多因素造成的高中生语言表达能力普遍低下的现象十分突出。常见的问题有:词不达意，语不合体，文不对题，语言啰嗦、苍白无力，缺乏过渡，遣词造句能力差，没有鲜亮的文采等。由于新课程改革还没有彻底完成，传统的教学模式、教学理念仍占相当大的比重，传统的课堂模式束缚了学生的思维，大大减少了他们自我表达、自由表达的机会，学生只能一味被动地接受，从某种程度上被剥夺了展示自我、张扬个性、提高表达能力的权利。通过调查我们发现，随着年龄的增长、心智的成熟，学生的表达意识逐渐淡薄，他们更喜欢把话憋在心里或选择少数人作为倾诉的对象。 2018年5月13日下午，五建华东分公司里一场颇具未来感的机器人焊接试验在此进行。只见一个带轮履的铁盒子，自动爬行到待焊接的两块钢板接缝处，确认焊接位置后牵动焊头，霎时间火花四溅，大约在15分钟时间内就完成了2米长的模拟储罐横缝板根部焊接。而同等工作量通常需要1名焊工连续作业1小时才能完成。这个机器人即是五建以潘际銮院士专家工作站为平台研发的。 ①比较两组治疗前与治疗3个月后房颤负荷与平均心率(HR);②比较两组预后情况，治疗3个月后与6个月进行随访，调查永久性房颤发生率。 基于此，我们确立了“新课改下培养学生语言表达能力的探索与研究”这一课题，希望通过探索和实践，找到提高学生语言表达能力的突破口，形成系统的理论作为今后语文教学的借鉴。 一、探索出提高学生口语表达能力的有效途径1.朗读。朗读既能使口语更加规范化，又能增加词汇和句式的储备，培养敏锐的语感。我们抓住早读和课上时间对学生进行强化训练，将朗读作为课堂教学的必备环节，注重范读、评读。同时开展了课外朗读活动，如举行诗歌朗诵比赛、经典诵读大赛等，以激发学生兴趣，培养学生能力。 2.复述。复述有利于培养系统而连贯的说话能力。在复述过程中，学习词汇、语句及作者的语言风格。复述时，要求学生做到内容基本正确，不歪曲原意，不遗漏关键，恰当取舍，详略得当，鼓励学生在复述时根据复述内容适当地注入情感。 3.对话。利用教材进行情景对话训练，要求学生掌握多种对话技巧，在选择语气时必须顾及语境和谈话对象，以锻炼和培养思维能力。 一是针对因学致贫贫困户，对疆内外高中专、大学院校学生给予资助。二是对医疗费用经保险赔付后仍无力支付的贫困户全部低保兜底，防止因病致贫、返贫。三是针对因灾致贫贫困户，给予过渡性救助，保障其基本生活。四是针对“特殊人员”家庭中的困境儿童给予生活补助。五是对60岁以上生活不能自理的孤寡老人按照意愿集中供养。 本文围绕3D打印技术展开，在分析国家3D打印支持政策和3D打印技术的高校需求后，从课程设置、教学改革两方面进行一定探索。将3D打印技术贯穿于大学生各个阶段进行相应的改革探索，旨在让学生在实践中理解3D打印技术的优势，切实提升学生的3D打印技术水平。■ 4.演讲。重视国旗下演讲活动，要求演讲者写出特色，读出豪情。语文课坚持课前五分钟即兴演讲活动;通过组织学生演讲比赛、班级的辩论比赛和校园主持人大赛活动，不断地实践、训练，学生的表达能力都有了不同程度的提高。 5.课本剧及小品。课本剧《项链》《雷雨》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》的演出，具有娱乐性质的语言类小品节目，锻炼了学生的表演能力和语言表达能力，深受同学们的喜爱。 6.校园广播站。创办了校园广播站。每天响起在校园里的广播声，给同学们带来了美好的享受。从创意到选稿，到播放，对于编创同学来说都是一种积极的锻炼，对普通同学来说，自己的稿子能播出，也是一种极大的鼓舞。 7.新课堂模式中的表达与交流。自主、合作、探究的学习方式，使小组成员间加强沟通与交流，学会表达和倾听、尊重及平等交流，学会学习方法，提高了学习能力。 旅游纪念品依托景区良好的资源优势，与整个景区是相互影响相互作用的。知名度高的景区，其旅游纪念品在一定程度上比较容易走向市场，所以这就要求乌村树立整体发展的思路，提高整个景区的知名度和市场竞争力。 二、找到提高学生书面语言表达能力的多种方法1.成立文学社团，引导学生创办文学社团，提高学生学习兴趣。如“十季文学社”“佐岸文学社”。学生自主创办了丰富多彩的校园文学刊物，如《青春岁月》《荷塘溪畔》《荷花》等，刊物内容丰富，形式活泼。校长寄语、学生习作、师生访谈，应有尽有，学生积极传阅，热情很高。其中访谈类文章极大地锻炼了学生口语语言和书面表达能力。
文章来源：《语言研究》 网址: http://www.yyyjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1010/345.html
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