试论小学英语课堂语言的形象性与启迪性 - 语言研究杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部- 语言研究

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试论小学英语课堂语言的形象性与启迪性

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文章目录

一、当前小学英语课堂教学中存在相关问题

二、展现小学英语课堂语言的形象性与启迪性策略

（一）构建生活话语理念，鼓励学生自主发言

（二）重视学生真实情感，构建积极语言课堂氛围

（三）借助提问艺术展现课堂语言的形象性与启迪性

（四）运用针对性比较强的英语课堂评价语言

三、结语

文章摘要:在英语课堂教学工作中,教师对于学生英语知识的讲解离不开语言的运用,特别是学生的理解能力与认知能力还比较差,需要基于教师在课堂语言的引导之下,来学习英语知识与理解英语知识,教师不仅要保证自己的课堂语言表述准确与流畅通顺,同时,还要让英语课堂中的语言具备一定的形象性与启迪性,让教材知识更加具体化与生动化,这样才能够体现出学生的英语主体学习地位,实现英语课堂教学的传情达意与智慧启发。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.038

论文分类号:G623.31

文章来源：《语言研究》网址: http://www.yyyjzzs.cn/qikandaodu/2021/1021/1211.html